杭州某小学5年级学生龚贺的妈妈说，“致未来亲家书”其实是家长们的一种自嘲解压。在辅导孩子作业时，很容易情绪上头，自己的压力也容易嫁接过去。事后冷静下来也知道没什么，但当时就是会很生气，谁陪谁知道。
不少家长反映，越来越多的家庭作业好像成了家长作业。低年级不能留书面作业，却有很多口头作业和隐形作业，微信家长群里要经常上传督导功课的截屏、语音，动不动要家长签字，还有的作业要使用指定新媒体软件，完成情况还有排行榜。
“学校教育教学分课内和课外，课外强调的是培养学生的自主学习习惯，作业的本质是巩固、锻炼和思考，而家长主要起到监督、配合的作用。”杭州师范大学教育学院教授周志毅说。
其实，谈起被爸妈辅导作业的经历，孩子也很郁闷。网上传播很广的一个小视频里，当被问到“用一个词形容爸妈辅导你写作业时的心情”，孩子的回答是“感伤”“凶狠”“泪流满面”……爸妈辅导作业时最常说什么话？“我以前不是教过，怎么还犯这样的错误？”“你再这样调皮，我就把你赶出家门、送警察局、关小黑屋……”
幸好大多数孩子都明白父母的良苦用心。“其实每次妈妈辅导我作业，我心里也挺急的，我也想很快去理解，希望妈妈能不要那么急，也能更理解我一点。”一位受访孩子说。
“不要简单地批评孩子，也千万不要觉得孩子笨。”周志毅说，“我们要允许孩子犯错，哪怕是看起来很低级的错误，就像我们大人工作时也要有容错机制。关键是养成良好的学习习惯和可持续发展的素养。”
一边静待花开，一边合理鼓励
最近，浙江省委教育工委、省教育厅联合发布《关于加快建设“清廉学校”的指导意见》，要求各级各类学校系统梳理编制“小微权力清单”，规范教育、管理、服务各个环节的标准和要求，坚决清除学生和家长有苦说不出的“心头痛”。 其中就有一条明确要求坚决遏制“家长作业”和家长辅导作业负担过重的倾向。
周志毅说，明确学校教育和家庭教育的分工，才能从根本上遏制家长和孩子在面对作业时的双重无奈。
专家认为，尽管很多时候孩子给父母造成的只是小麻烦，但父母表现出的痛苦会在孩子心里成倍放大。如果家长一味地催促、唠叨甚至武力威逼，只会让孩子反感、害怕甚至焦虑，对做作业越来越缺乏主动性。
浙江省心理健康教育专家团成员、杭州市上城区教育学院副教授沈晓琴说，如果你是情绪易激惹的父母，先处理好自己的心情，再处理事情。如果你是特别“关心”孩子的父母，对于孩子做作业这件事情要有个边界：怎么做作业，是孩子自己的事。如果你是讲求效率的父母，不要以成年人讲效率的速度感来要求孩子：设定界限，给孩子以正面的预期。
“作为父母，你应该要先问自己：你的控制欲妨碍到孩子的自主学习了吗？你对孩子的期望值是不是太高？你是否无视了孩子的兴趣点？”沈晓琴说，我们帮助、引导、陪伴孩子，其实也是在帮助自己，更是希望孩子们能够自己帮助自己。一边静待花开，一边在合理的范围内正向激励。
