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上饶职业技术学院院长一月内进行22场师生对话

 

 

学院发展的思路从哪儿来？当然是从师生的实践和创造中。学院解决问题从何切入？当然要深入系、部、处、室去“望闻问切”。王建华院长与师生座谈交流直切要点，把准问题，如“进一步深化校企合作、产教融合，让教师去企业挂职锻炼”、“做大做强学校试点职教本科班”、“建设学生管理和教务管理系统，实现数据信息共享”、“发展现代学徒制”、“专业设置应该和产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”、“执行学分制，学生毕业宽进严出”、“增加学术类、专业类社团，加强校园文化建设”……

2019年12月，江西省职业教育改革实施方案出台，在职业教育又一次面临变革之际，上饶职院也面临着前进方向的抉择。面对院长的虚心与诚意，座谈会上师生们总是知无不言，言无不尽，纷纷立足于学院的科学发展与内涵建设，围绕管理体制、学科建设，围绕干部人事、考核评价等方面工作各抒己见，建言献策。

“问需于师生”，驱动“新引擎”，深化改革

学院的主体是师生，王建华表示，学院如何改革，就是要尊重师生的意愿，倾听师生的呼声，从师生最迫切的需求出发，才能找准发展改革定位，才能找到学院可持续发展的动力和源泉。

在一次次的座谈中，师生们抛出一个个关乎自身利益的关键问题——“一线教师绩效工资偏低，课时量大，课时费低”、“职称评定量化细则设置有些不科学”、“学院报修流程慢，手续复杂”、“一线教师、辅导员工作压力大，是否能给他们减减负”、“缺乏教师可持续发展的职业规划”、“希望学院多提供外出培训的机会，与发展较好的兄弟院校多交流，拓宽视野”。

座谈中，王建华院长一边记录一边督促相关部门做好解决、回复，力争做到件件有落实，事事有回音，不断提升师生们的归属感、获得感和幸福感。

“问效于师生”，装好“定时器”，优化管理

不管学院进行怎样改革、创新，效率与成效是衡量其中优劣的最好标准。在座谈中，王建华院长高屋建瓴的引导师生谈发展、谈创新。

正是在这样思路引导下，师生们亮出了一条条的真知灼见，如“部门职责分工不明确”、“执行力差，规章制度监督不到位”、“机房、实训设备管理存在问题”、“学院资产浪费严重，资产管理缺乏统筹”、“信息化建设不到位，部门之间缺少信息资源的共享，数据信息不准确”、“行政人员数量较大，一线师资资源缺乏”……

听取大家意见后，王建华院长表态，学院要依照学院的章程依法治校，依照企业激励机制依制建校，真正做到最大限度地提升管理效能，提升师生满意度。

此次对话活动，共收集问题足足有200多条，有些当场便得到解答，不能解决的也一一列出了整改期限。王建华院长表示，此次活动虽然告一段落，但是“问计于师生、问需于师生、问效于师生”的“三问”不会停止，将继续与师生同频共振，真正做到暖师生之心、解师生之难、添发展之力，让上饶职业技术学院大步迈上全国知名职业院校的发展之路。