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江西制造职业技术学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的全日制综合性公办普通高等职业院校，由江西省教育厅直属管理。学校前身是创办于1978年的江西省机械职工大学。2004年6月，经省人民政府批准，更名为江西制造职业技术学院。同年11月，省属重点科研院所——江西省机械科学研究所成建制并入学校。2020年4月，学校被认定为江西省优质专科高等职业院校。

学校现有艾溪湖、上海路、丁公路3个校区，建筑面积20多万平方米，各类全日制在校生10700多人。学校设有机械工程学院、汽车与航空学院、智能制造学院、信息工程学院、经济管理学院、建筑与艺术设计学院、上海路校区管理部、基础课部、思想政治理论课教研部、继续教育部等10个二级教学单位，开设有机电一体化技术、数控技术、机械制造与自动化等39个高职专业。其中数控技术、应用电子技术专业为国家骨干专业，机电一体化技术专业为省级优势专业，模具设计与制造专业为省级特色专业，会计专业为省级骨干专业。学校在职教职工550多人，其中教授、副教授等高级职称教师97人，省级高校教学名师、学科带头人和中青年骨干教师9人，江西省技术能手6人，硕士及以上学历学位教师203人。学校“数控技术课程群教学团队”被评为省级教学团队。

 

学校建有1个国家级智能制造协同创新中心，1个国家级模具制造生产性实训基地，数控技术、汽车维修等2个国家级职业教育实训基地，电子信息技术、模具制造技术、跨专业文科综合实训中心等3个省级专业技能实训中心和涵盖机械加工、智能制造、经济管理等多个专业门类的80多个实训室，教学科研仪器设备总价超1.1亿元，各类藏书55万册。近年来，学校积极发挥校所融合的科研优势，承担国家、部、省各类科研、新产品开发课题200多项，取得国家发明奖2项、省部级科学技术进步奖、优秀产品奖33项，获国家专利局授权发明专利33项、实用新型专利108项，实现年均科研成果转化收入400多万元。依托校属科研所，学校设有江西省机械产品质量监督总站、江西省机械工程技术研究中心、江西省机械行业技术中心、江西省精密挤压模具及加工技术工程研究中心、江西省行业企业与高校研究生联合培养基地等省级科技平台。

办学40余年来，我校累计为国家培养输送了近4万名高素质技术技能人才，一批批学子走上省内外大中型企业管理岗位。学校先后被授予全国机械行业文明单位、全国国防教育特色学校、机械电子工业部教育工作先进集体、全省高校思想政治教育工作先进集体、全省高校平安校园示范学校、全省高校就业工作先进单位，连续多年被评为江西省省直机关文明单位。

学校以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，走产学研结合的道路，创新教育思想、优化办学思维模式，进一步强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，把自身发展引导到做精做强、办出特色的轨道上来；加强内涵发展，全面实施素质教育，立德树人，着力提升人才培养、应用研发、社会服务、文化传承的能力和水平，培养具有创新实践能力的高素质技术技能型人才和应用型人才。

学校以服务江西地方经济社会发展为主线，以推进省内一流优质高等职业院校建设为抓手，持续加强各项内涵建设，苦练内功，初步建立现代大学制度，使学校专业特色日益鲜明，人才培养质量显著提高，办学活力明显增强，办学实力和社会服务能力显著提升，努力建设成为有特色、高水平、省内一流、国内知名的优质高等职业院校。

一、人才培养方面：立足江西，面向长三角、珠三角，以装备制造类、电子信息类专业为主，工、管、艺等多专业协调发展，对接先进制造业、现代服务业，为经济社会发展提供人才服务。面向生产、建设、服务和管理一线，培养满足职业岗位需求、具有创新实践能力的高素质技术技能型人才。以三年制高职学历教育为主，积极开展中高职人才培养衔接，稳步推进继续教育和非学历教育的社会培训。到2020年，全日制在校生规模稳定在10000人左右，成人学历教育规模达到1500人，社会培训与职业技能鉴定规模每年达到5000人次。

二、学院基本建设方面：新增各类教学用房10万平方米以上，使艾溪湖校区校园总建筑面积达到22万平方米左右；着力建设“学做合一、生产与实训合一、教学与技术服务合一”的校内生产性实训基地，积极创建省级示范性校内实训基地，依托专业群建设，打造一批先进性现代化实训基地；基于“互联网+”的理念和技术，建立高效、智能、绿色、共享的智慧校园应用体系，到2020年，所有教学场所具备多媒体互动教学功能，数字化技能教室、仿真实训室等智能化环境的场所覆盖率达50%以上，教学资源库班级应用覆盖率达90%以上，教师信息技术应用率达90%以上。面向先进制造业和现代服务业，形成以“重点专业为龙头、新兴专业为突破、骨干专业为支撑”结构合理的专业体系，专业总数控制在40个左右。力争把8个传统优势专业建设成为在全省有影响力的特色品牌专业；大力发展8个新兴专业；积极扶持20个骨干专业；涵养培育6~10个新专业。

三、教师队伍建设方面：进一步优化和提高师资队伍建设水平，建立健全与现代职业教育相适应的教师管理制度体系，完善教师专业发展支持系统建设，创新教学团队合作机制。到2020年，专任教师队伍规模达到400人左右，具有高级专业技术职务的教师达到120人以上，具有研究生学历或硕士以上学位教师占专任教师比例50%以上，专业课教师中双师素质教师比例达到85%以上，且在各专业的结构分布合理。积极向社会引进企业和科研院所的技术能手、工程师兼职从事专业课教学任务。

四、管理队伍建设方面：要进一步解放思想，拓宽选人用人视野，按照干部德才兼备的原则，通过政治理论学习、工作岗位锻炼、轮岗交流等做法，增强服务组织观念和顾全大局意识，提高独立解决问题和驾驭各类矛盾的能力。要进一步完善干部管理制度，积极推进“竞争上岗”制度，使干部“优进平出”、“能上能下”落到实处。努力建设一支勤奋工作、乐于奉献、靠得住、有事业的管理干部队伍。

 

 

毕业证编号（电子注册号） 编号规则 : 98年前编号编写没有规则 ，2000-2002年为17位，2003年以后为18位。
 前5位 （学校代码）.6位为办学类型代码 普通高等教育为1； 博士为2；硕士为3；学士为4；成人高等教育为5；高等教育自学考试(如自学考试编号：6开头)和高等教育学历文凭考试为6；网络教育为7。7-10位：为颁证年份. 11-12位：为培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；学士学位04；本科05；专科（含高职）06 ,13-17或18位：为学校对毕业证书的流水编号。

毕业证分类、打印规则、相片要求、签名章：

统招毕业证书：97年以前全是手写的,97年以后，陆续打印。相片从98以后，全部是彩色。成人教育毕业证书：2001以前，全部手写，相片黑白，2001年后，全部打印，相片彩色 。 自考毕业证书:2003以前自考,发证机关,都是省教委发放的样本。2000年左右毕业证的相片大多是红色的背景， 06,07年以后才要求是蓝色背景。校长签名章的种类从外形上区分有二大类,即方章,条章,八十年代九十年代基本上都是方章,二千年左右开始出现条章,现在校长签名章是方章条章并存!校长签名章在使用时候又分红蓝两种颜色,八十年代九十年代基本上都是红色,二千年左右开始出现蓝色,现在蓝色使用多过红色了!