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为本科生配备硕导、博导甚至院士作导师；让学生拥有100%自主选专业的权利；人才培养占教师绩效60%，教师教学差不得晋升职称……今天上午，东南大学发布《2020一流本科教育行动计划》（以下简称“行动计划”），推出教改20条，两年内将投入5亿元用于本科人才培养。

行动计划提出，围绕培养领军人才目标和任务，按照大类招生、大类培养的整体规划，实施导师制、书院制、完全学分制，小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化的“三制五化”创新人才培养模式。

“打破‘一选定终身’，让学生拥有100%自主选择专业的机会，真正让兴趣成为学习的动力。”东南大学副校长金保昇介绍，该校有78个本科专业，原先按照43个专业（类）招生培养，今后将按照12个大类、4个特殊专业招生，学生进校后不划分专业，1年后，学生可自主选择专业，可转系转专业，还可辅修第二学位。

为本科生配备包括硕导、博导和院士等在内的优秀导师，学校目前有2800多名专任教师，每年招收4000名学生，导师制实行后，平均每名导师指导每级两名本科生。

推进完全学分制，促进学生个性发展。所有本科课程和部分研究生课程供学生自主修读，增设自主发展学分和课程，达到相应的学分，就可获得相应专业学位。

在课程设置方面，2019级本科人才培养方案中要求综合性、设计性、创新性实验项目超过2/3，设置至少21个学分的创新创业课程，立项建设50门左右高质量创新创业示范课程，将创新创业教育贯穿育人全程，包括国家级重点实验室在内的所有实验室都将对本科生开放。

据悉，在5亿元的投入中，专业、课程、教材等教学资源建设投入1.2亿元，用于学生创新创业教育条件建设和研究经费投入1.5亿元，智慧教室、教室功能升级改造等硬件投入1.4亿元，本科教育国际化投入0.9亿元，力争30%左右的本科生到国外一流大学学习交流。

教学是教师最核心的考核内容，人才培养占教师绩效60%，其中40%是本科生培养，主要包括教学工作量、授课质量、教学成效和学生发展4个方面。教学不合格的教师不能被聘任，质量不达标不能晋升职称/职级。每年投入1000多万元，用于奖励教师教学，对本科教学作出杰出贡献的教师，最高奖励100万元。